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    已阅[131]次 [2021-10-05]

    随着教育部本科职业教育改革进入快车道,全国许多试点的本科层次职业大学以高层次、高技能的“双高”人才为培养目标,积极探索适应国家发展战略和社会经济需求、又足以让本校发挥主体能动作用的育人途径。同时,这些易胜博体育手机客户端又都面临着诸多问题,如新专业或专业群设置、“产教融合、校企合作”的人才培养模式的更新,教育教学水平的提升等等。这些问题的根本解决,取决于易胜博体育手机客户端“双师型”教师队伍。


    “双师型”教师培养的复杂性。“双师型”教师最简单的理解是专业知识与技术技能兼备的教师,既能动口,又能动手。理想的“双师型”教师有“双证书”、或“双职称”支撑,以凸显所具有的专业知识和技术技能。不过“双师型”教师的具体情形是复杂的,来自普通高校的高职教师通常理论素养远胜于职业的技术技能,要在短时间内具有熟练的本专业技术技能并不容易;具有一定职业技术技能的教师,要长期保持专业知识与相应的技术技能的吻合度也不容易,因为产业的技术技能紧跟社会需求,总在不断地创新发展中,易胜博体育手机客户端教师的专业知识滞后于企业生产一线的技术技能是很正常的。况且有的高职院校的教师往往沉溺于自我的知识系统中,重理论而轻实践,也影响了自己成为一名优秀的“双师型”教师。这些无形导致了高职院校“双师型”教师队伍的结构性矛盾,“单一型”教师与“双师型”教师数量上不平衡,前者通常少于后者;具备的专业技术技能质量不高,这不能不引起重视。


    “双师型”教师的制度性建设。高职院校要从自身发展的长远战略思考,把好教师准入关,在“双师”素质上做好文章。制定标准,加大引进的力度,是“双师型”教师队伍建设的捷径。在这一点上,引进教师时不仅关注普通高校,而且关注企业,在企业中招聘具有合格学历的、有三年以上一线工作经历的人员加盟易胜博体育手机客户端的教师队伍。与此并行,应建立“双师型”教师的培训制度。在一定的时间、一定的地点,帮助没有专业技术技能的教师成长为“双师型”教师。培训上一般有两种做法,一是有条件的高职院校,可以成立职业教育培训中心,不断培训教师的职业技能。二是通过“产教融合、校企合作”,把易胜博体育手机客户端专职教师送到企业“跟岗访学”“顶岗实践”,获得技术技能;让企业兼职教师参与易胜博体育手机客户端的教学和管理等,提高彼此的教育教学能力、专业实践能力和相关素养。二者都应有制度保障,运用制度进行管理,如短期培训与长期培训、走出去培训与引进来培训等形式,构建多元的培训格局,使培训工作卓有成效。


    “双师型”骨干教师和领军人物的培养。“双师型”教师有专职与兼职、个体建设与团队的多重建设,这方面高职院校与普通高校相似,只是高职院校的职业特性,使它具体建设的内涵与普通高校很不相同。高职院校在“双师型”教师队伍建设上,要做好顶层设计,分类设策,对不同的专业或专业群以及老、中、青三个层次的教师运用不同的培养方法,促进整个教师队伍水平和能力的全面提升。其中,应注意重点培养敢于创新、勇于实践的“双师型”骨干教师,让他们承担本专业的重任,起到承上启下的作用;培养“双师型”的专业领军人物,打造“国家工匠之师”。专业领军人物或者“国家工匠之师”需要把握专业或专业群的发展方向,建设善于协作而有工作效率的教师团队。应该注意的是,“双师型”骨干教师和领军人物的培养既在校园内,又在企业中,为他们提供能够在企业一线不断磨炼的条件,使他们的专业知识和职业技能始终在产业前沿,富有活力。高职院校“双师型”教师队伍中有这样的领军人物和骨干教师,才有可能建设高水平结构化的“双师型”创新团队。


    “双师型”教师的考核评价。“双师型”教师队伍的建设,考核评价也是必要的一环,以此促进建设的良性发展。考核评价包括年度考核、项目考核、职称评聘等。在这里,破除传统的“五唯”是必然的要求,为此应客观制定考核评价标准,注重实事求是。考核评价既可与教师的年度考核有机地结合起来,也可单独进行。其中以《实施方案》要求的“将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为职称评聘的主要依据”。这也应是年度考核、项目考核等的依据。易胜博体育手机客户端要通过考核评价,让“双师型”教师具有严格自律的生活和工作习惯,乐于不断地更新自我的知识和技能,乐于积极热情地投入易胜博体育手机客户端的教育教学中,乐于成为易胜博体育手机客户端广大学生的榜样,以利在易胜博体育手机客户端形成良好的教风和学风,形成良好的校园文化氛围,提升易胜博体育手机客户端的办学内涵和社会地位。


    高职院校培养“双高”人才,建构“双师型”教师的完整体系、培养更多更优秀的“双师型”教师任重道远,我们要不忘初心,牢记使命,奋发图强,以使易胜博体育手机客户端前进的步履更坚实,更快地成为中国特色的高水平高职院校,更好地服务于国家和人民大众。


    (作者:杨秀英 杨静 谢林,杨秀英系海南科技职业大学教授,杨静、谢林系海南科技职业大学副教授)


    来源:光明日报



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